Los resultados de PISA 2025 evidenciaron un retroceso o estancamiento educativo en varios países de América Latina frente al promedio de la OCDE, con dificultades principalmente en matemáticas, lectura y ciencias.
Uruguay registra resultados desiguales
Uruguay mostró un desempeño desigual en PISA 2025. Alcanzó en ciencias su mejor resultado histórico desde que participa en la evaluación, pero retrocedió en matemáticas y lectura durante la última década.
Pese a este avance, el país permaneció por debajo del promedio de la OCDE en las áreas evaluadas, en un contexto marcado por el deterioro de los aprendizajes.
Chile retrocede en matemáticas y lectura
Chile registró un retroceso en matemáticas y lectura, mientras mantuvo estable su desempeño en ciencias. En la última década aumentó la proporción de estudiantes con desempeño insuficiente, especialmente en matemáticas y lectura.
Solo el 41% de los estudiantes alcanzó el nivel mínimo de competencia en matemáticas, frente al 65% del promedio de la OCDE. En lectura, el 62% alcanzó ese nivel, frente al 69% de la organización, mientras que en ciencias llegó al 63%, frente al 74%.
Costa Rica mantiene bajos resultados
Costa Rica amplió la cobertura de su educación secundaria, pero mantuvo un rendimiento académico por debajo de los estándares de la OCDE.
En matemáticas obtuvo 387 puntos, frente a los 385 de 2022, mientras que en lectura alcanzó 416 puntos, frente a los 415 de la medición anterior. El principal avance se registró en ciencias, donde el 56% alcanzó el nivel 2 o superior, aunque la OCDE registró un promedio del 74%.
México continúa su caída
México continuó con su descenso en matemáticas y lectura. En matemáticas, los estudiantes obtuvieron 388 puntos, siete menos que en 2022, mientras que en lectura alcanzaron 408 puntos.
Los resultados se mantienen por debajo de los promedios registrados por la OCDE, reflejando las dificultades que enfrenta el sistema educativo mexicano.
Brasil permanece estancado
Brasil mantuvo resultados estables respecto de 2022 y permaneció por debajo del promedio de la OCDE en ciencias, matemáticas y lectura.
El informe señaló que esta estabilidad se mantiene desde hace más de una década, evidenciando un estancamiento en los aprendizajes evaluados.
Dato: PISA evalúa las competencias de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias.